Cos’è la buona scrittura?

Mi viene spesso chiesto “Cosa rende buona la scrittura?” o “Cosa rende qualcuno un bravo scrittore?”. Molti docenti si chiedono se si possa davvero insegnare a scrivere bene a qualcuno e perché i loro studenti non sappiano più scrivere. Per iniziare a capire cosa rende la scrittura e gli scrittori “buoni”, dobbiamo porci la domanda più ampia “Cos’è la scrittura?”

È facile concordare sulla definizione di scrittura se la limitiamo a qualcosa come “prendere carta e penna” o “digitare idee su un file Word”. Ma se guardiamo più da vicino agli elementi dell’atto di scrivere, la definizione prende vita.

La scrittura è una risposta

Scriviamo perché stiamo reagendo a qualcuno o qualcosa. Sebbene la scrittura possa sembrare un atto isolante e individuale – solo tu e il computer o il blocco di carta – è davvero un atto sociale, un modo in cui rispondiamo alle persone e al mondo che ci circonda.

La scrittura avviene in contesti specifici, spesso prescritti. Non stiamo solo scrivendo, scriviamo sempre a un pubblico per uno scopo particolare. Quando scriviamo, lo facciamo perché vogliamo, abbiamo bisogno o ci è stato richiesto di creare uno spazio in cui qualcuno possa ricevere e reagire alle nostre idee.

Comprendere questo contesto sociale o retorico – chi possono essere i nostri lettori, perché vogliono leggere le nostre idee, quando e dove leggeranno, come potrebbero vederci come scrittori – governa alcune delle scelte che facciamo.

La scrittura non è lineare

Per comunicare in modo efficace, dobbiamo ordinare le nostre parole e idee sulla pagina in modo che abbiano senso per il lettore. Chiamiamo questo requisito in vari modi: “grammatica”, “logica” o “flusso”.

Tutti concordiamo sul fatto che l’organizzazione è importante, il processo di allineamento delle idee è tutt’altro che semplice e non è sempre riconosciuto come “scrittura”.

Partiamo dal presupposto che se una persona ha delle idee, metterle sulla pagina è una semplice questione di registrazione, quando in realtà il processo è solitamente più complicato.

Come tutti abbiamo sperimentato, le nostre idee non nascono necessariamente in una forma lineare. Potremmo avere un miscuglio di idee confuse, la sensazione che qualcosa sembri vero o qualcosa no prima di aver elaborato i dettagli.

Spesso è attraverso l’atto di scrivere che iniziamo a creare le relazioni logiche che sviluppano l’idea in qualcosa che qualcun altro può ricevere e forse trovare interessante.

Il processo di trasformare le idee in parole e organizzarle per un lettore ci aiuta a vedere, creare ed esplorare nuove connessioni.

Quindi non solo uno scrittore deve “avere” idee, ma lo scrittore deve anche metterle in forma lineare, “scriverle” per un lettore, affinché quelle idee abbiano un significato.

Di conseguenza, quando scriviamo, spesso cerchiamo di adattare immediatamente le nostre scelte a strutture lineari (che possono o meno adattarsi alle nostre abitudini mentali).

La scrittura è riscrittura

Mentre scriviamo, riscriviamo costantemente.

A volte lo facciamo inconsciamente, mentre giochiamo con le parole, quindi scegliamo, cancelliamo e scegliamo di nuovo.

A volte facciamo questa riscrittura in modo molto consapevole e coscienzioso mentre rileggiamo un paragrafo o una pagina per chiarezza, coerenza o semplicemente per vedere cosa abbiamo appena detto e decidere se ci piace.

Dopo aver letto, riscriviamo le stesse frasi o idee per renderle più vicine alle nostre intenzioni o per affinare le nostre scoperte attraverso il linguaggio.

La scrittura è sia soggetto che oggetto

Apprezziamo la scrittura perché rivela le scelte personali che uno scrittore ha fatto e quindi rivela qualcosa delle sue abitudini mentali, la sua capacità di collegare e dare forma alle idee e la sua capacità di trasformarci o cambiarci come lettori.

Prendiamo la scrittura come prova di un soggetto o di una posizione soggettiva.

Soprattutto in un ambito accademico, leggiamo la lingua scritta come espressione individuale (indipendentemente dal fatto che più voci abbiano formato l’unica voce che privilegiamo sulla pagina), come una raffica da una mente individuale a un’altra.

Detto questo, la scrittura funge anche da oggetto per noi, un “pezzo” o una “carta” la cui forma, dimensione e funzione sono determinate dal genere e dalle convenzioni.

Anche se non pensiamo alla scrittura come tecnologia, è anche questo; ci permette di prendere le idee di una persona e porle in un altro posto, un luogo in cui saranno valutati secondo standard prestabiliti, oggettivamente.

È qui che si sviluppa il nostro senso di ciò che conta come “buona” scrittura.

Abbiamo creato ideali oggettivi (sebbene altamente contestualizzati) per la scrittura.

Quindi, mentre la scrittura è molto personale, o soggettiva, crea uno spazio oggettivo, un luogo separato dall’individuo, e lo misuriamo rispetto a standard oggettivi derivati ​​dal contesto.

Crea spazio per la coesistenza sia dell’individuo (il soggetto) che dell’idea (l’oggetto) in modo che possiamo giudicare i meriti dell’individuo che esprime l’idea e contendere con l’idea sulla pagina.

Scrivere è prendere decisioni

Può sembrare ovvio, ma per ottenere qualcosa sulla pagina, uno scrittore sceglie le parole, l’ordine delle parole nella frase, il raggruppamento delle frasi in paragrafi e l’ordine dei paragrafi all’interno di un testo.

Mentre c’è un’ordinarietà in questo – facciamo scelte o prendiamo decisioni quasi inconsciamente su molte cose tutto il giorno – con la scrittura, come tutti abbiamo sperimentato, tale processo decisionale può essere un processo complesso, pieno di scoperte, disperazione, determinazione e scadenze.

Prendere decisioni su parole e idee può essere un’esperienza disordinata, affascinante e sconcertante che spesso si traduce in qualcosa di misterioso, qualcosa che lo scrittore potrebbe non essere sicuro che “funzioni” fino a quando non lo ha letto il lettore in carne e ossa.

Scrivere è un processo

Lottare con il processo decisionale, la linearità, il contesto sociale, la soggettività e l’obiettività che costituiscono la scrittura è un processo che avviene nel tempo e attraverso il linguaggio.

Quando producono un testo, gli scrittori esperti utilizzano sistemi che hanno sviluppato nel tempo e con l’esperienza.

Ogni scrittore ha una combinazione idiosincratica di pensiero, pianificazione, stesura e revisione che significa “scrivere” qualcosa.

Indipendentemente da come ciascuno di noi descrive il proprio processo di scrittura (ad esempio, “Prima penso alla mia idea, poi trasferisco i pensieri sul computer” o “Faccio uno schema, quindi elaboro frasi tematiche”), tutti noi (di solito inconsciamente) negoziamo la serie delle scelte richieste in un contesto individuale e produce una bozza che inizia a catturare una rappresentazione delle nostre idee.

Per la maggior parte delle persone, questa negoziazione include prove ed errori (questa parola o quella?), false partenze (a partire da un esempio che poi si rivela fuorviante), contraddizioni (non posso dire X perché potrebbe mettere in discussione Y), cernita (quanto devo dire su questo?), dubbio su come l’idea potrebbe essere ricevuta e soddisfazione quando pensa di aver superato con successo questi ostacoli.

Tutti questi elementi rendono la scrittura un atto interessante e stimolante, ricco, complesso e prezioso.

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